快乐的竹林短文阅读题答案(六年级上册语文人教版期中测试题)

1.六年级上册语文人教版期中测试题

“小学生语文学习能力综合性评价”测试时限:100分钟 、姓名 卷面书写分:4分 分数: 一、展示我的书法。

(5分)我会将古诗《天竺寺八月十五夜桂子》工整、美观地书写在下面的空格里。二、积累运用我最棒。

(37分)1、我查字典填空。(3分)“拍案叫绝”的“绝”(jué)字,我用音序查字法,先查大写字母( ),再查音节( );用部首查字法,我先查( )部,再查( )画。

“绝”字的解释有:(1)、断绝;(2)、完全没有了,穷尽;(3)、极、最、罕见;(4)、绝对。这里的“绝”字意思我选第( )几种解释。

2、我读拼音,将汉字规范地书写在田字格里。(5分)jī yiè yōu yǎ zhǎn lǎn fěi cùi kǒng bù3、我按要求组词。

(6分)幕( ) 蝴( ) chā( ) qiáng( )墓( ) 湖( ) 差 cāi( ) 强 qiǎng( )慕( ) 糊( ) chà( ) jiǎng( )4、我来根据下面的提示写出相关的成语、四字词语或句子。(3分)(1)、面对小学毕业前的模拟测试,我的内心世界或考前准备工作,我能用成语或四字词语来形容: (2)、描写老师六年来对我的教诲和关爱: (3)、我照例句,仿写一句话。

例1、桌子说:做人要脚踏实地。例2、尺子说:做人要正直。

我续写:蜡烛说: 5、我来选词填空。(6分)▲ 简朴 简单 简陋①、谁也没有想到,世界著名科学家居里夫人的实验室竟然如此( )。

②、解放后,条件虽然好了,但是周总理一直保持( )的生活作风。 ③、由于他考虑问题很( ),所以,常常把事情办糟。

▲ 爱戴 爱抚 爱惜④、在新兵入伍送行时,英雄母亲张英( )地替二儿子正正军帽,又把衣领的风纪扣扣上,这无声的行动感动了所有的人。⑤、他以自己一心为民谋福的崇高品质,务实勤奋的敬业精神赢得了广大人民群众的( )。

⑥、( )和尊重他人的劳动成果,也是对他人人格的尊重。6、我会按要求完成句式练习,不改变句子的意思。

(10分)①、每一朵绽开的海棠花都在高高的枝头上尽情地展示着自己的美丽。(请你用修改符号在原句上缩写)②、在阳光下,大片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,就像海边的浪花。

(请你用修改符号在原句上直接改为反问句)③、王林把故事讲得那么引人注目,大家听得津津有味。(请你用修改符号在原句上修改病句)④、随着一声巨响,塘家山堰塞湖的大坝被炸开了一个大大的缺口,湖水汹涌而下,险情被彻底排除。

(请你用修改符号在原句上改为夸张句)⑤、法国足球巨星齐达内精湛的球技和高尚的体育风范征服了全场观众。(请你先改成“被”字句再改成“把”字句。)

7、我来写广告语和宣传标语。(4分)①、随州被誉为“中国专用汽车之都”。

我来根据这为随州写一条广告语:②、2009年5月20日首届“世界华人炎帝故里寻根节”开幕,面对世界各地来寻祖宗之根的客人,我来写一句话表达东道主的心声。三、我的快乐阅读。

(24分)(一)1、高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说:“书是全世界的营养品。”

在小学阶段,我读了不少好的课外书,现在给大家推荐三本:①《 》;②《 》;③《 》。(3分)2、我的精彩回放。

(3分)(1)、人非生而知之者, ? 《师说》 (2)、我渴望自由,但我深深地知道——( )。(3)、我们的共产党和共产党所领导的八路军和新四军是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着( ),是( )地为人民的利益工作的。(二)▲我来阅读下面的短文,完成文后的练习。

(18分)在四川省北部南坪、平武、松藩三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟,因为周围散(sǎn sàn)布着九个藏(cáng zàng)族村寨,所以人们称它为九寨沟。从南坪西行40公里,就来到九寨沟。

一进入景区,就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。

大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。

从河谷至山坡,遍布着原始森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画。难怪人们把这些湖泊叫“五彩池”、“五花海”呢。

由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,颇为壮观。

继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没(méi mò)的地区了。

有时,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛看你。有时,会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来,还没有等你看清它们,就又消失在前方的丛林中了。

有时,你的运气好,会在前方密密的竹林丛中,发现一只憨态可掬的大熊猫。正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

有时,你还会看见一只行动敏捷的小熊猫,从山坡跑下谷底,对着湖面美滋滋地照镜子。雪峰插云,古木参 天,平湖飞(暴 爆 瀑),异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!1、我给短文加一个合适的题目: (2分)2、用“\”画掉短文中括号里错误的读音或汉字。

(2分)3、用“~~~”画出文中介绍九寨沟名字来历的内容。(1分)4、文中描写了哪四种珍稀动物?它们的主要特点是什么?请你根据文中的描写填表。

(4分)珍稀动 物 名 称 主 要 特 点5、作者对景物巧妙地运用了静态描写和动态。

2.小学3年级语文阅读

我怀念那条河。

②远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。③我是生长在它旁边的一双耳朵。

当时我不觉得幸运,以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的,洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。

当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头:这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。④我在河里学会了游泳。

我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。

在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

⑥当时,我不觉得这一切都是奇迹,真不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然。

我没有想过,这河流会有断流的时候。我没有想过,它似乎源远流长的水,是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成?⑦带着它的涛声和波光,我湿琳淋地走了。

我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远。

⑨年前回家,我愕然了。我再也看不到那条河流。

横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。⑩我已找不到当年游泳地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。

⑾我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流。⑿这时候,才痛彻心肺地明白:天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

⒀理所当然,理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。

我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了,污染了。

爱,枯竭了;我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。⒂我,该怎样打开内心的纯洁水源,。

复活那死去的河流?1.写出下列词语的近义词。愕然( 突然 ) 珍惜(珍爱 ) 摹仿( )2.联系短文内容填空。

(1)过去的“那条河流”是(美丽)的地方, 如今的“那条河流”是(干枯)的地方。(2)作者用“那条河流”作为那题目,作用是 (现在人的不节约)。

(3)文中“我”的感情随河流的变化而变化,经历了认为 理所当然→(离开)→明 白 →(归来)→(失望)的过程。3.联系上下文,理解下列句子的含义。

我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。 (我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样) 4.下面是对这篇文章的理解和赏析,正确的打“√”,错的打“*”。

A.作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了人类要懂得珍惜的思想。( 对 )B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节,目的表现自然界充满竞争,一切事物都面临危机。

( 错 )C.作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。( 错 )D.本文描写河流的变化,省略了变化的过程,给读者留下了思考的空间。

(对 ) “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。

其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说:‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”

“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩! 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。 A. 指心里不明白,不相信。

( ) B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( ) C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。

( ) 2. 阅读短文后填空。 (1)使。

竹林,短文,答案,快乐

3.《春天的楠竹林》这篇阅读的阅读答案

人民日报 》( 2014年03月22日 12 版) 江南三月,细密的雨声中,传递着温煦的杏花消息。这时候,应和着天边隐隐滚过的隆隆雷声,青青的楠竹林里,也迎来了生机勃勃的爆笋时节。

竹林爆笋,那真是一种激动人心的生命景象~经过了一个漫长的冬天的默默积蓄,泥土下的幼笋已经具备了足够的破土而出的力量。伴随着淅沥的春雨,迎着和煦的南风,应和着隆隆的春雷的呼唤,一株株粗壮的幼笋,仿佛在瞬间爆发出一股伟力,奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭,甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳,像幼蝉冲破蝉蜕,那一株株幼笋,是一种静谧的、绿色的生命力的爆发。它们从厚积的枯叶和泥土下脱颖而出,在一瞬间,似乎只有一个念头、一个目标:冲破束缚自己的箬壳,扩展开翅羽状的枝叶,向上,向上,再向上~——哦,这似乎已经不是在生长,分明更像飞翔。

张爱玲曾这样描述茶花:“它不问青红皂白,没有任何预兆,在猝不及防间,整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来,真让人心惊肉跳。”她写的是茶花的凋谢。而我想说的是,在春天的楠竹林里看爆笋,同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。

在八百里洞庭湖边,我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹,即传说中的“湘妃竹”。也许是传说故事本身的悲情,使我觉得这种竹子缺少一种清新和挺拔的朝气。在四川广安乡村,云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里,我见过一丛丛的慈竹。慈竹虽美,竹竿却过于纤细,只适宜栽植在窗前宅后,装点庭园居所。在云南的少数民族村寨里,我见过美丽的凤尾竹,又叫观音竹。但凤尾竹只喜欢温暖湿润和半阴

4.阅读下面的文字,完成小题(20分)竹林的故事br/

【答案】【小题1】(1)竹林是小说主人公三姑娘一家生活(活动)的背景,是故事发生的环境(背景、地点);(2)清幽的竹林营造了一个清静(或清新、恬静、清幽)的、与世无争的环境;(3)烘托出三姑娘清纯、沉静、坚韧的性格(或:象征了三姑娘清纯、坚韧的形象)。

(4)人物形象与自然环境和谐相融,富有诗意。(一点2分,共6分,答对3点即可)【小题2】(1)动作描写,“热闹”一词生动而传神地表现出了三姑娘边欢呼,边拍手的天真烂漫、纯洁可爱。

(2分)(2)语言描写,既是对看不了赛龙灯的自我安慰,更是为了陪伴妈妈、怕妈妈因为自己不去看赛龙灯而内疚自责,表现了其孝顺。 (2分)【小题3】“我”是三姑娘命运起伏变化的见证人,“我”的叙述增添了故事的真实性,“我”是小说的线索人物,以“我”的视角出现有利于作者情感的表达。

(一点1分,意对即可)【小题4】(1)对田园牧歌式的乡村的回忆与留恋;(2)对纯洁、清新、淳朴的美好人性的赞美;(3)对和谐美好、互依互靠的亲情的肯定和赞美;(4)美的爱怜和对善的同情;(5)对超脱痛苦、顺应不幸命运的人生态度的肯定和赞美。 (一点2分,答对三点即可)【答案解析】【小题1】试题分析:这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。

题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等,题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析:这是一道分析概括人物形象的题目,此类有关人物形象的分析题,在分析时,要在整体把握文意的基础上,抓住人物的性格特征进行分析。

此题可以从原文中找出有关语段,通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析:该题考查段落在文章中的作用,一般要从结构和内容两方面作答,要结合上下文分析概括。

这里主要突出第一人称在叙事上的内容作用。考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析:这是个探究小说主旨的题目,此类题目的答题思路:首先,应该到题材中去寻找。

题材中蕴含着主题,是主题分析的重要材料和依据。其次,分析小说的主题,还必须联系小说的时代背景。

如果对小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解,那么很难获取小说的真正内涵和主题。第三,分析小说的主题,还必须联系作者的创作意图。

了解作家的创作意图、创作个性等,也有助于理解他的小说的主题。第四,分析人物描写的方法技巧,也是理解概括主题的重要方法。

塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法。通过分析人物描写技巧,准确理解人物形象,就能正确把握小说的主题。

考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

5.(五)竹   影(15分)苏诗布①我老家的屋门口有一片竹林,显得

试题答案:小题1:许多年前,母亲采撷竹笋、晒笋干。

三年前,母亲大病后回到老家,老把竹影看成回家的孩子。今年谷雨后,守候着竹子等候孩子们归来。

(每一件事情1分)小题2:结构上:前后照应。(2分)内容上:写出了母亲盼望孩子回家的热切心情和愿望成真后的快乐心情。

(2分)小题3:用拟人的手法生动形象地写出了阳光照射下竹影浓密,把竹影在一天中的变化写得美妙可爱。(3分)小题4:(1)诗中那位远嫁的女子与我们作比,在内容上互相映衬,表达浓郁的思念家乡、思念亲人的情感。

(2)丰富了文章的内容,增添了文章的意蕴(一点1分)小题5:赋予了(1)亲情的纽带和载体。(或:采撷竹笋是母亲让我们回家的借口,笋片成了我们咀嚼乡情的依托。)

(2)儿女成长的见证(由小竹笋长成竹子,长成竹影)(答出一点给2分)(3分)。

快乐的竹林短文阅读题答案

转载请注明出处好朋友范文网 » 快乐的竹林短文阅读题答案(六年级上册语文人教版期中测试题)

资讯

大自然的语言的短文('大自然的语言‘这篇文章是怎样的?)

阅读(9)

本文主要为您介绍大自然的语言的短文,内容包括'大自然的语言‘这篇文章是怎样的?,课文:大自然的语言,初二语文课文;大自然的语言。立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布

资讯

好看的穿越女尊短文(好看的女尊穿越文)

阅读(7)

本文主要为您介绍好看的穿越女尊短文,内容包括好看的女尊穿越文,好看的穿越女尊文,穿越的女尊的完结短篇小说,女的要聪明,不要靠男人的那种,最好架。《掠心女王爷》 《玩转异世之尝遍美草》(这个蛮符合你说的条件) 《无名星游记》(怪,奇怪,这个

资讯

作者写这篇短文的目的是什么意思(如何分析作者写文章的目的)

阅读(10)

本文主要为您介绍作者写这篇短文的目的是什么意思,内容包括作者写这篇文章的主要目的是什么,作者写这篇文章的主要目的是什么,如何分析作者写文章的目的。从分析文章的段落层次入手,看作者是按照怎样的写顺序构思全文的。 2、从文章的写作目

资讯

旅行家树的短文(我是一棵旅行家树的作文)

阅读(7)

本文主要为您介绍旅行家树的短文,内容包括我是一棵旅行家树的作文,<旅行家树>的阅读答案(不要抄袭!!!),《旅行家树》阅读答案。我爱大自然是因为它生机盎然;我爱大自然是因为它像一首美丽小诗,像一篇篇五彩的童话。你听,大自然在召唤我们呢! "蓝

资讯

成功是靠持续积累而成的短文(作文成功在于积累急啊)

阅读(9)

本文主要为您介绍成功是靠持续积累而成的短文,内容包括作文成功在于积累急急急啊求助,成功在于积累的具体事例!急,有关积累而至使成功的名人事迹。成功在于积累 光阴似箭,日月如梭。日子匆匆而过,我们挤压时间的海水,努力学习知识,为我们来日的

资讯

大自然的语言的短文('大自然的语言‘这篇文章是怎样的?)

阅读(9)

本文主要为您介绍大自然的语言的短文,内容包括&#39;大自然的语言‘这篇文章是怎样的?,课文:大自然的语言,初二语文课文;大自然的语言。立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布

资讯

好看的穿越女尊短文(好看的女尊穿越文)

阅读(7)

本文主要为您介绍好看的穿越女尊短文,内容包括好看的女尊穿越文,好看的穿越女尊文,穿越的女尊的完结短篇小说,女的要聪明,不要靠男人的那种,最好架。《掠心女王爷》 《玩转异世之尝遍美草》(这个蛮符合你说的条件) 《无名星游记》(怪,奇怪,这个

资讯

作者写这篇短文的目的是什么意思(如何分析作者写文章的目的)

阅读(10)

本文主要为您介绍作者写这篇短文的目的是什么意思,内容包括作者写这篇文章的主要目的是什么,作者写这篇文章的主要目的是什么,如何分析作者写文章的目的。从分析文章的段落层次入手,看作者是按照怎样的写顺序构思全文的。 2、从文章的写作目

资讯

在自然界中为了团体的小短文(写猎狗捕食的样子片断作文)

阅读(10)

本文主要为您介绍在自然界中为了团体的小短文,内容包括热爱集体的作文,急啊!!!,一篇以合作为话题的作文,蜜蜂和蚂蚁这篇短文主要讲什么内容。在自然界中每个动物都有自己的生活法则,他们会为了让自己能在自然界中生存下来会想尽一切办法,从中