大自然的语言的短文('大自然的语言‘这篇文章是怎样的?)

1.'大自然的语言‘这篇文章是怎样的?

立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。

物候现象的来临决定于哪些因素呢?

首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。

经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。

影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。

此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。

物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时,选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值,还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区,也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种,而山区的气候、土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展,开展山区物候观测是必要的。

物候学是关系到农业丰产的科学,我们要进一步加强物候观测,懂得大自然的语言,争取农业更大的丰收。

大自然的语言的短文里面介绍了几种大自然的语言,短文写了三种大自然的语言,短文中大自然的语言是指什么

2.课文:大自然的语言

《大自然的语言》教案 ●案例背景 在新课程实践中,教师不但是课程的实践者,课程的改革者,更应该是带领学生做课程资源的开发,创造者. 大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:"在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这是希望自己是一个发明者,研究者,探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈."让我们给学生多一些参与机会;多一点参与的空间;更多一次实现需要的满足! ●教材分析 这一教学内容,是在初中语文八年级第四单元说明文单元中,这一单元明确要求学生注意说明的顺序和方法;要学会默读,有一定的速度;注重观察,讲究科学精神和科学的思想方法;培养学生热爱大自然,热爱生活的思想感情. ●教学情景 教学目标: 1,知识目标: A,学习阅读科普文章,了解简单的物候知识. B.初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法. 2,能力目标: A.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的能力. B.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理. C.揣摩语言,体会本文语言准确严谨,生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物. 3,情感,态度,价值观目标: 培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣. 二,教学重点 1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点. 2.学习本文准确严谨,生动优美的语言,体会说明的生动性. 三,教学难点 1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处. 2.概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括. 四, 教学方法与手段 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展.教学方法具体如下: 1.朗读法.生动的说明易于激发读者的阅读兴趣.基于这一点,我引导学生采用多种形式的朗读,在朗读中感悟事理. 2.讨论法,点拨法.引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习,合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦.在学习过程中我做以适当的点拨. 3.竞赛激励法.初中生有好胜心理,在训练学生快速筛选信息时,宜用此法,激发他们的参与热情和学习兴趣. 4.涵泳品味法.对语言的理解运用尤须如此. 5.延伸拓展法.采集几则农谚,说说它们包含的物候知识,便于把课堂学到的知识转化为能力. 本课以多媒体课件为辅助教学手段. 五,教学设想: 本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的,学生对说明文的体裁,说明顺序和说明方法已有一定了解.因此,在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征,理清说明的顺序,条理,理解说明事物时所运用的语言的特点. 全文用一个课时进行教学.先引导学生分析课文,从总体上把握课文的内容和结构.再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究,以进一步掌握本文的说明方法和语言特点. 六,教学过程: 第一环节:激发兴趣,导入新课.(多媒体显示春,夏,秋,冬四幅美丽的图画.) 导语:春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵,这就是物候现象.今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》.《大自然的语言》的作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢.(板书文题和作者) 第二环节:朗读课文,整体把握文意 1,学生读(学生据个人喜好朗读,默读,略读,精读,跳读,连读)课文,然后根据要求,快速准确地筛选信息,整体把握文意. 师:下面请同学们根据个人喜好朗读,默读,略读,精读,跳读或者连读课文,快速准确地从课文中筛选整理信息.找出屏幕上的问题的答案,准备抢答.我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好! (1)什么是大自然的语言 什么叫物候学 (2)物候观察对农业有什么重要意义 (3)决定物候现象来临的决定因素有哪些 (4)研究物候学有什么意义 第三环节:划分段落层次,理清文章的说明顺序 ①由同学们的回答可知,本文按物候----物候学----物候观测对农业的意义----物候现象来临的因素----物候学研究的意义来说明事理,下面请同学们根据上面四题将课文的段落标示出来.(根据学生回答屏幕显示答案.) ②老师把研究物候学的意义放在开头可以吗 (不行,它按逻辑顺序先提出本文的说明对象,接着说明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究的意义.这种说明顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性.这种条理性不仅表现于文章的整体,而且也表现在文章的局部.)(逐个板书) 描述物象 现象 大自然的语言 作出解释 逻辑 竺可桢 推究原因 顺序 阐明意义 本质 第四环节:精读课文6~10段,探究局部的说明顺序和说明方法. ⑴自由读6--10自然段. ⑵回顾:决定物候现象来临的因素有哪几个 (纬度差异,经度差异,高下差异,古今差异) (3) 重点阅读6-10段,理解物候现象的各个因素,各组派一个代表来解说这些因素: ⑷追问:为什么作者把纬度差异这个因素放在第一个来讲 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整 这四。

短文,大自然,语言

3.初二语文课文;大自然的语言

立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然②归来。

不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育①果实的时期。

到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌②地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹③。

到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途④的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插未⑤。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚③就包含了丰富的物候知识。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。

物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。

物候观测的数据①反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。

物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。

而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。

物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度③。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。

值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。

冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。

经度①的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。

所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约广,但是在大连,连翘③和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。

影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。

这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。

此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。

就是说,春天提前九天。物候学这门科学接近生物学中的生态学①和气象学中的农业气象学。

物候学的研究首先是为了预报农时,选择播种日期。此外还有多方面的意义。

物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值,还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区,也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种,而山区的气候、土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调查。

为了便利山区的农业发展,开展山区物候观测是必要的。物候学是关系到农业丰产的科学,我们要进一步加强物候观测,懂得大自然的语言,争取农业更大的丰收。

4.模仿《大自然的语言》写一段春夏秋冬的短文

寒冷的冬天来到了人间,树枝光秃秃的,小草枯了,大地上一片苍茫。只有一些长青树,还勉强维持着那一点绿色。

最先呼唤冬天来到的要算是风了.它由温暧的春风变成了炽热的热风,再由凉爽的秋风变成了凛冽的寒风.

刚入冬,风还不是那么寒冷,只是力很大,路旁的树木被风刮得无力地左右摇摆,不时发出呜呜的声音,大街上尘土飞扬,撒落在地上的碎纸被风卷上了天,在灰暗的天空中飘舞.

路上的行人几乎都眯着眼,闭着嘴,还有不少女人和孩子用纱布把头包起来。顶风骑车的人就像运动员一样,弓着身吃力地蹬着;而顺风的人则双脚轻松地放在车上,仿佛扬起风帆的船,飞快的向前驶去。

渐渐地,天气凉了,风也冷多了。早晨凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样,路旁杨树的枯枝在风中狂舞,那干巴巴的树枝不时发出“喀嚓喀嚓”的声音。路边的枯花无精打采地耷拉着脑袋,在狂风中颤抖着,发出沙沙地呻吟。

西北风像雄狮一样凶猛地吼着,夹杂着枯枝和尘土,迎来了冰天雪地的冬天

5.大自然的语言作文

[大自然的语言作文] 你看那亮闪闪的星星,这就是大自然的语言:许多星星挂在天空,明天准是个大晴天,大自然的语言作文。你看那正在吐泡泡的小鱼,这也是大自然的语言:泡泡一串串的,不久雨就要来到。蛇向洞外爬出,快速的爬呀爬,它走过的印记上写着:地震要来了!桃树慢慢开花了,美丽的花朵在叶子绽开,大自然告诉人们:春天来了!雨中蝉快乐地叫着,大自然提醒人们:雨中蝉在叫,预告晴天到,小学五年级作文《大自然的语言作文》。天上云朵像馒头,这在表示:晴天要到了,可以出门了。

广东茂名新世纪五年级:祝楚儿

6.初二 <大自然的语言> 阅读题/求答案.

《大自然的语言》阅读题立春过后,大地渐渐从沉睡中(1)(A清醒;B苏醒;C醒悟;D复苏)过来。

冰雪融化,草木萌发,各种花(2)(A次第;B连续;C陆续;D全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。

不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。

到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中(3)(A纷纷;B刷刷;C簌簌)地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

1.在语段中的括号里选择恰当的词语。(1)( ) (2)( ) (3)( )2.解释下列词语。

销声匿迹:翩然:3.这两段文字的说明对象是( )A.物候现象 B.气候变化 C.物候规律 D.四季景色变化4.这两段文字的说明顺序是: 主要的说明方法是:5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么? 6.作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言?7.(1)段主要表达方式是:[描写],这样写好在哪里?8.本题目是“大自然的语言”,实际指什么?这样命题好不好?为什么?9.揣摩本文重要句子的含义。(1)立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。“次第”是什么意思?(2)杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这三个例子说明什么道理?针对第二段回答问题1、解释“据以安排农事”这句话的意思。

答:__________________________________________2、找出两组反义词语写在下边。答:____________________________________________3、用“||”将这段文字分为三层。

4、这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。

①________________ ②________________ ③__________________6、是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?判断下列说法的正误,对的画“√”,错的画“*”。A.能,因为这三句都是拟人句式,内容上没有什么区别。

( )B.不能。因为杏花、桃花是植物,而布谷鸟是动物,两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。

( )C.不能。因为前者说的是春天的物候现象,后者说的是夏季的物候现象。

( )D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系,杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。

( )7本段说明的对象是( )A.大自然的语言是指杏花开了,桃花开了,布谷鸟唱歌了这类自然现象。B.花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。D.要注意观察气候与自然现象的关系。

8、本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系?答:_________________________________________9、本段的说明顺序是( )A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序10、理解下列句子的意思,回答问题。①杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗?为什么? (二)读课文“物候观测使用。

农业更大的丰收。”这部分回答问题1、找出选文中运用的说明方法?2、选文中说“那年春初种的花生受到低温损害”,这是什么原因造成的?3、选文“ 物候现象的来临决定于那些因素呢?”在文中有何作用?4、决定物候现象来临的因素有哪些?作者是按怎样的说明顺序来介绍这些因素的?5、根据选文概括物候学研究的几点意义。

6、此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较,可以看出后者比前者早9天。

就是说,春天提前9天。“前者”和“后者”各指什么?7、、自己收集几则民间谚语,反映大自然的物候现象方面的,写在下面。

(三)经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响,是离海洋远近的关系。

凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

如大连纬度在北京以南约一度,但在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。

两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。(1)这段文字说明的内容是___________________________________________(2)这段文字的中心句是第______句,这段文字是按__________顺序解说事理的。

(3)用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用?答:___________________________________。

7.'大自然的语言‘这篇文章是怎样的

立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。

不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。

到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。

物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。

应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。

下面是一个例子。 北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。

根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。

如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。 物候现象的来临决定于哪些因素呢? 首先是纬度。

越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。

我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。

在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。

所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。 经度的差异是影响物候的第二个因素。

凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。

两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。 影响物候的第三个因素是高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。

由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。 此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。

物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时,选择播种日期。

此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值,还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区,也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。

我国有很大面积的山区土地可以耕种,而山区的气候、土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展,开展山区物候观测是必要的。

物候学是关系到农业丰产的科学,我们要进一步加强物候观测,懂得大自然的语言,争取农业更大的丰收。

8.谢谢你给我大自然语言的作文

《大自然,谢谢你》

别人总说我开朗,似乎有数不清的快乐。告诉你一个小秘密,其实,每当我烦恼时,总会与大自然为伴寻找好心情。——题记

记得几年前的盛夏,我和好友大吵了一架,带着一份乱七八糟、糟糕透顶的心情,我无所顾忌地跑了出去,来到了清澈澄净的河边。

一阵热浪袭来,我百无聊赖地坐在河边草地上,猛然抬起头,看到几片翠绿的荷叶上蹲着两只可爱的小青蛙,它们挺着那雪白的肚皮,还一胀一缩哩,瞪着两只圆鼓鼓的眼睛,天真地望着一脸怒气的我。我不耐烦地扔去一块小石子,嘴里情不自禁地嘟嚷着:“去你的吧,我没心思理你们。”嘿,那对小青蛙像乖巧的孩童听懂了我的话。“扑”的一声,双双蹦到了另一片大荷叶上,又立马冲我“咕呱呱”地开始了美妙的二重奏。好像在逗我开心呢。我不禁觉得有些好笑,不过细细分析它们的“话”,似乎还富有哲理哦,经它们这样一闹,我的气消了一半,心情也舒畅了许多。

又是一阵微风吹过,岸旁的花草点头哈腰,像杂技团的小丑似的。再看看水面,它如一块温润的碧玉,它那松松的皱褶,像少妇拖着的裙幅,轻柔无比,河水则是更明洁,更活泼,更有韵致,更妩媚可亲,我的心便随着它的绿波而荡漾,沉醉……

一阵微风拂过,我轻轻闭上双眼,享受着阳光带来的阵阵暖意,大自然的恬静,柔和安抚了我一颗烦躁的心。

我开始思索:既然我们不能阻止荆棘与鲜花相伴,风雨与阳光同在,又何必为生活中的琐事而闷闷不乐呢?

大自然,我感谢你,是因为每当我伤心难过时,你都会告诉我,以明朗的心情看待世间万物,一切皆变得美好,大自然帮我找回了一份好心情,正因为如此,我更依赖它,更喜欢它了!

谁言寸草心,报得三春晖。大自然的爱似叮咚的泉水,滋润了我。我也要让自己变成一条小溪,回报自然妈妈。

点评:开头点题,大自然的美好让我们心情随之变化,让我们收获更多,结尾扣题。

9.大自然的语言作文蚂蚁

一说到蚂蚁,大家肯定会不约而同地认为蚂蚁是弱小的动物,轻轻一踩就没命了.在校园的花坛里,草丛里,墙角里,常常会看到蚂蚁在里面爬来爬去,在我家门口也有一个蚂蚁洞.我儿时也认为蚂蚁是不堪一击的小生命,但后来发生的一件事却深深地震撼了我,使我改变了对蚂蚁的看法. 记得那是正月里的一天,我和妹妹两家人在家门口放烟花,大家说说笑笑,整个小巷里充满了欢声笑语,一刻也没停,空中那震耳欲聋的烟花声也一刻没停过……突然,有一股烟从我家门前的墙角里冒了出来.原来是爸爸在放鞭炮的时候,一簇鞭炮不小心落到了那里,把墙角的枯草引着了.幸好是小火苗,不碍事儿,但我看着那烟雾,突然想起来,那儿有一个蚂蚁洞.糟糕!我连忙蹲下身来,观察蚂蚁们的安危. 这时,从那小火苗中我隐隐约约地看到一个“黑团”从“火海”中滚出,很快散成一摊.啊!是蚂蚁,许多蚂蚁还活着.原来,蚂蚁们见洞着火了,就互相拥簇着,你咬着我,我咬着你,凭着自己的力量逃了出来.我马上勺了一碗水,浇在火苗上,火苗“嗖”一声扑灭了.蚂蚁们逃过了劫难,我也松了一口气. 蚂蚁那团结的力量让我们感动,蚂蚁在危难面前顽强不屈的精神更令我佩服.我们应该想想:现实生活中,在自己遇到困难时是问父母,问老师,还是像蚂蚁那样不做屈服者,并战胜一切困难。

大自然的语言的短文

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