短文生气的雾可以吗(写雾的文章)

1.写雾的文章

早上起来推开窗,天方微亮,发现整个大地万物都笼罩在无边无际的乳白色的浓雾里,真可谓“水雾一边起,风林两岸秋”“风光转蕙百余里,暖雾驱云扑天地”。

在氤氲弥漫的雾霭中穿行,周围的雾时隐时现,变幻莫测。你进它退,你退它进,伸手总抓不住它,这时,感觉雾是多么淘气,有一种撩人的美,惹人爱怜。

雾遮住了天,铺满了地,围绕着山,盖住了水,一切都是一片灰蒙蒙的景象。雾还在不停地增加着,袅袅上升的雾气最终汇成了一片厚厚的雾海。

举目远望,房屋、树木都沉浸在厚厚的雾中,若隐若现,它们的全身仿佛披着一层薄薄的纱,浓浓的雾,绵延在天边,又好像和天相接,形成一道漫无边际的白色的幕墙,让人感觉进入仙境一般,不由浮想联翩:呵,想象自己飘飘欲仙,腾云驾雾----在空中做了倒立,随即自由落体运动,稳稳地又降落在人世间,真的好惬意呀。 喜欢黑夜的深幽静谧、星光灿烂;喜欢早晨的清爽宜人、旭日东升;喜欢黄昏的夕阳遍地、彩霞满天。

但我也十分钟爱徉徜在迷雾里惆怅的感觉,欣赏雾中那另一个朦胧的、扑朔迷离的世界;透着大自然特有的魅力,这才是我心目中人与自然最完美的结合。 朦胧也是一种美,她向往超凡脱俗而憧憬未来。

闯入一个与思想相融的世界中去,那儿的一切,亲近而不清晰,遥远而不模糊,令人有可怨可猜可想可悟的机会,有着丰富的想像空间。有些事情,确实是朦胧点好,没有必要去寻求谜底。

留着一份悬念,不更美吗?世间的一切,并不是我们这些俗人能够看得真真切切,透透彻彻的,谁又能保证谜底比谜更精彩?或许不知比可知更愉快,模糊比清晰更可意……不过哭也罢,笑也罢,悲也罢,喜也罢,清晰的世界不会容纳我们思想的暂时朦胧。朦胧的世界因你的泪,你的声,你的痛——更朦胧,在这样的境界,人却渐渐的清醒了,思想抛离了一切世俗,悟得更深更真。

我爱读雾,难以诠释这种微妙的感觉,毕竟,那是朦胧的。我之所以追求雾中世界朦胧的美,就在于她那份可怨,可猜,可想,可悟……有其深蕴的道理在。

慢慢地远处的建筑就变得清晰了,太阳被雾托出来,又大又圆,像一个红色的圆盘,发着柔和的光泽。 太阳渐渐越升越高,而那越来越稀薄的晨雾,像烟雾一般,一丝一缕慢慢地升高升高,最后,不见了。

蓝蓝的天空中飘着淡淡的云,树是这么的绿,楼房是这么的高,公园里老人和孩子的笑容也显得格外灿烂,一切都是那么的亮丽迷人,使人倍感秋高气爽,心旷神怡。 “风来闻肃肃,雾罢见苍苍”,晨雾在慢慢地变薄,升高。

路边的树,像穿着白色长裙的舞女,显得更加美丽;田野里一片白茫茫的像铺了一地洁白的棉絮;大地在阳光的轻唤下缓缓苏醒。 看那鸢飞鱼跃、百鸟齐鸣,万物都在和煦的暖阳下生气盎然,给了我无穷的希望,给了我向上的信心,造物者是何等的伟大!身为万物之灵的我们,有何理由能不珍惜每一天呢? 又是一个多么恬淡自适的早晨,又是一个充满希望美好的一天。

2.那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车

这句话使用的是排比的修辞手法。

解析:这句话中“没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车”结构相同,而且有语气一致的词语“没有”,“没有。。没有。。没有。。也没有。。”属于很明显的排比句的特征。

这句话出自 四年级上册语文课文《呼风唤雨的世纪》,原句为:

人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。

扩展资料:

《呼风唤雨的世纪》这篇课文作者追随历史前进的步伐,首先指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪;随后设置两个设问,说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪;最后采用对比和举例的方法进行阐述。

作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨” 的本领比喻 20 世纪与以往的不同。第 3、4 自然段是文章的重点段。作者运用(对比的方法,列举具体事例)巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义 。

呼风唤雨引申为能够支配自然,课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展,从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

短文,生气

3.关于雾的初中作文,文中不能带雾字

那天的雾好大,真的好大。

这是我到张家界的第二天,在车上,茫茫的犹如我茫然的心情,同游的人纷纷抱怨,我无语。既然无济于事,又何必浪费口舌?作文网 home.sanwen8.cn

到了景区,门一开,涌上来的除了兜售雨具的小贩,剩下的就是茫茫的水汽,空气里还是飘洒着点点细雨。风吹过皮肤,好凉好凉。

这里是很美的,从雾的空隙中透出来的光影可以让我肯定这一点。作文

乘上通往山顶的缆车,感觉气氛更加凝重。透过窗外,发现那些雾将缆车包起,包的严严实实,似乎看见了自己被层层包围的心,那好动的我又去了哪里?静静地,我对着什么也没有的窗外,发呆。

缆车带着我滑出重云,见到的是拔地而起的孤峰。看着刚刚包围自己的雾在脚下飘,感觉好美。雨点打在窗上,打在云里,打在整个世界,打在心里。犹如一粒粒微小的钻石在空中轻舞,然后幻化成更小的微粒。那云似乎在山谷中徘徊,流淌,犹如恋人的惜别,久久不愿离去。我从没见过这如雪白的雾,犹如天山的飞雪。虽沉重,却万般纯洁。作文

轻轻地,缆车滑到了山顶,走出缆车站,才发现自己又在云雾之中,而这里的雾,比山下的更大,莫名的心中又是一股惆怅。在山顶上的平台走着,在雾中前进,却完全体会不到云中漫步的浪漫,而是一种迷茫,浓雾将前方的路罩住,让人难以看透。

下山时,不愿再坐缆车,记忆中那时看见了许多上来时没有见到的景色,才知道有些错过的原来可以再来,是雾将这成全。回去的路上,我依依不舍,却不知道是不舍这里的风景还是不舍这里的浓雾。

也许自己确实迷茫了,忘了来这里是看山看水而非看雾。或许在生活中我也如此,不停的向前却又不停的迷茫,人们常说这样不好,做人就因该为为某个目标而奋斗。或许冲出迷雾,有美丽的风景,冲出迷雾,可以找回失去的目标。但在迷雾中,你可以做的,就是忘却一切。让心灵安静的休息。

我想这也是为什么人们在睡觉时,总是闭着眼睛的吧。

4.矛盾《雾》赏析

,“雾”作为景语,也作为意象,贯串全诗:“雾遮没了正对着后窗的一带山峰”,“晨雾把什么都遮没了,就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪”,“渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢!光是那样的淡弱,随后它也躲开,让白茫茫的浓雾吞噬了一切,包围了大地。”在这几个对“雾”的描写语句中,“遮没”、“什么都遮没了”、“吞噬”、“包围”等意象显得特别突出,好像有一股十分强大的力量,要遮没一切,包围一切,吞噬一切,所以“我诅咒这抹煞一切的雾!”作者把强烈的主观感情与具有象征意义的景象融合在一起,表达了隐蔽在景物描写背后的主题,作者用“雾”来象征当时的险恶时局是非常贴切的。大革命失败后,全国都笼罩在白色恐怖中,到1929年12月,这种白色恐怖并没有减弱,只是方式有所改变,狂风暴雨般的大屠杀有所收敛,转而用封锁、孤立、收买、软化、窒息等方法来消磨一些革命者的意志,或者造出种种假象,使观望中的人更加迷惘惶惑。

2.作者说:“我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来,我是宁愿后者呵!寒风和冰雪的天气能够杀人,但也刺激人们活动起来奋斗。雾,雾呀!只使你苦闷,使你颓唐阑珊,像陷在烂泥淖中,满心想挣扎,可是无从着力呢!”它道出了作者当时的苦闷心境:到前线,到血与火的战斗中去拼杀,总比在这种不死不活的沉闷雾气中被包围被吞噬要痛快得多。现在是“满心想挣扎,可是无从着力呢!”

5.什么对雾,什么对霜.什么对细雨,朝霞对什么.有知道

云对雾,雪对霜,和风对细雨,朝霞对夕阳。

这属于对偶的范围,对偶是一种修辞方式,为了更生动形象地表达相近的意思,或者为了突出某种独特的意境,从而以相等的字数,相同的结构,对应的意义为标准,再考虑格律和平仄,选取出相对的一对词或短语,使其在朗读和含义对应。

扩展资料:

通常,在文章或句子中,不仅意义相关,而且字数和平仄相对的一对字词称为对偶。

对偶这一种修辞手法使得语句更为凝练,文句前后的相关性更强,不仅看上去整齐有美感,读起来更是朗朗上口,均匀和谐,使其文句更有利于人们的记忆和传诵。

对偶不局限于某个字或者某个词,还可以是句子。

1,单句对偶

从字面上便可得知它的意思,指使用一句话对应另一句。

例子如:天有多高,山有多高。善无微而不赏,恶无纤而不贬。

2,偶句对偶

指两句话为一部分,用后面的另两句话进行对应。

例子如:六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。

对偶有着它自身悠久的历史,人们学习对偶的知识也有一套系统的体系。

比如常常用来熟悉韵律和对仗的启蒙读物《笠翁对韵》,作者是明末清初的李渔。

以下是部分节选:

天对地,雨对风。

大陆对长空。

山花对海树,赤日对苍穹。

雷隐隐,雾蒙蒙。

日下对天中。

风高秋月白,雨霁晚霞红。

牛女二星河左右,参商两曜斗西东。

十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉,绿对红。

雨伯对雷公。

烟楼对雪洞,月殿对天宫。

云叆叇,日曈朦。

腊屐对渔蓬。

过天星似箭,吐魄月如弓。

驿旅客逢梅子雨,池亭人挹藕花风。

茅店村前,皓月坠林鸡唱韵;板桥路上,青霜锁道马行踪。

参考资料来源:搜狗百科-对偶

参考资料来源:搜狗百科-笠翁对韵

6.一个关于雾的小作文

清晨,我一打开窗户,一种清新,湿润的东西扑来,使我神清气爽,哦,原来是雾。 小荷作文网 ,你也可以投稿

我刚打开窗户,雾就窜了进来。天空像降了一张又长又厚的大帘子,它挡住了我的视线,似乎空间只有眼前那么大,往日那熟悉的建筑隐隐约约,若隐若现。雾越来越浓,尤如一位身披轻纱的少女,走过我的旁边,给我带来了从来都没有过的感受。这茫茫的雾,真有一番诗情画意啊! 小荷作文网

雾不仅给人类带来了快乐,同样也给植物和动物带来了快乐。花上面洒上了小水珠,似乎为她洗了个澡,清洗了一下身上的灰尘。草儿们身上也沾到了小水珠,它们拼命地吮吸着,想快一点长大,来绿花地球。。 小荷作文网

雾渐渐减退,太阳公公终于露出了笑脸,把阳光射下来,我享受着大自然的气息,心里好舒畅。

7.人雾的神态描写

爸爸的工作可累了。

一天,我和妈妈等爸爸回家吃饭,一直等到八点爸爸也没回家,菜也热了四边了。我和妈妈决定把饭菜给爸爸送去。

于是我们到了爸爸的单位,看见爸爸和几个叔叔正在热火朝天的干着。爸爸正在指挥着天车,手不停的挥动着,边挥边喊:“左、左、左,往右一点,好。

往下,放、放、放,好。”到了指定位置后,爸爸和几个叔叔在下面接着、扶着,一个叔叔把零件从天车上摘下来,爸爸他们把零件向一个大零件扛去,嘴里还“呼哧,呼哧”的喘着粗气,干了好一会儿,爸爸终于宣布“收工!”他们个个都带着疲惫的脸色去洗手。

爸爸洗完手后,吃了我们送去的饭。爸爸边吃边问我:“你看你老爸强不强壮?”说着他伸出右臂,把袖子捋上去,手一曲,那宫二头肌一下子就堆在了一起,表演了个肌肉亮相。

“哈哈哈!”我们一家三口在欢乐中回家了。 神态描写的文章:1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。

铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。

2,爷爷长着一副古铜色的脸孔,一双铜铃般的眼睛,尖尖的下巴上,飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿,宽宽的肩,别看他已年过古稀,可说起话来,声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬、蹬、蹬”他,连小伙子也追不上呢。

3,爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。

4、哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要洗头了。

他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿,然后再治你。

一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。

哥哥搓完后去洗头,一捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他直流眼泪。

他像盲人摸路一样,东摸摸,西摸摸,好容易才摸起了毛巾,把眼一擦,可眼睛还是模糊的,就去找他的眼镜。 5、小毛头长得很小,头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的,红红的,像只大苹果。

她睡得很甜,两只眼闭得紧紧的,像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动,好像在吃奶。她浑身被小被子包住,还用绳子扎紧,一动也不动。

6,妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。

乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。

7,小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。 8,这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来。

他立马又紧张起来。他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去,一会儿便被汗水打湿了,滑滑的。

9,“怎么办呢,该不该上去呢?”唐明贼似的看看四周,比先前更紧张了,两腿在桌底下直发抖。“去,一定得上去,这是最后一个竞选项目了,为了以后同学们能对我另眼相看,我一定要竞选到这劳动委员。

……可是……”唐明深深地咽下一口口水,头低得快贴到桌上了,呼吸更急促了。“李华一下来,我就上去……”他这么想。

再赠送你点成语: 描写人物神态(表情)的成语: 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 1.我的表弟明明,今年已经五岁了,一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚,胖乎乎的身体,圆圆的脑袋上理着个小平头,那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的,仿佛对一切都感到神奇似的。

那张说话漏风的小嘴,总喜欢提些天真的问题,有时问得稀奇古怪,使别人无从回答。高兴的时侯,他总是“咯咯咯”地笑个不停,同时嘴角边出现两个小酒窝。

同样,哭起来,他也真够呛!不过,在他脸上,酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

8.求茅盾的《雾》读后感

一口气摘抄了几篇散文诗歌,心里舒服极了,摘抄时心里默默念着,抒发着情感,已经无视周围人的存在,一个人静静享受了。

当我摘抄到茅盾先生所写的一篇名为《雾》的文章时,有一种熟悉又亲切的感觉。朗读时便觉得自己与作者所写这篇文章的思维大概一致,也许是高抬了自己,把自己与著名文学家相提并论,但我此时的心灵感触恰恰只有这篇文章才能表达出来。

我也有过类似的感觉,神清气爽的清晨,本想着能在阳光普照的大地上散步,但可恶的晨雾确打破了一切正常的计划,不得不在周围的沥青马路上来回踱步了。在这时候,基本上是看不到人的表情以及动作,最清楚的也只能是大概的轮廓罢了。有雾的时候是没有太阳的,天空看起来阴尘尘总有一种大雪来临将至的预兆,可雍懒的太阳也会在午后时分慢慢冲破云层露出一点温柔的余光,但我对这样的余光没有什么眷恋可谈,宁可天空下场大雪,瑞一下丰年好了。

记得小时候,经常会去外婆家找弟弟妹妹一起玩耍,那时候不管晴天、雨天都是我们的星期天,有大雾大雪的话,那可是我们更疯狂的节日了,任爷爷奶奶喊破喉咙的叫我们,阻止我们,也无济于是,因为一转眼功夫也就看不见了,都消失在大雾中。这也是我唯一对雾的一点点好感而已。

现在对于“雾”这个概念已经模糊不清了,来到南方很少有那种大雾天气,空气湿露露的,则像夜间刚下过小雨似的,空气比北方的要湿润许多,可这时的我根本没时间去感觉这些,大部分时间都已留给了办公室。

9.小学语文阅读理解

雾(茅盾)

①雾遮了正对着后窗的一带山峰。

②我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成宝冕似的灯火。那时我的房里还没有有电灯,每晚上在暗中默坐,凝望这半空的一片光明,使我记起了儿时所读的童话。实在的呢,这排列得很整齐的依稀分为三层的火球,衬着黑魆魆的山峰的背景,无论如何,是会引起非人间的缥渺的思想的。

③但在白天看来,却就平凡得很。并排的五六个山峰,差不多高低,就只最西的一峰戴着一簇房子,其余的仅只有树,中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块,像是癞子头上的疮疤。

④现在那照例的晨雾把什么都遮没了,就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。

⑤渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢!光是那样的淡弱。随后它也躲开,让白茫茫的浓雾吞噬了一切,包围了大地。

⑥我诅骂这抹煞一切的雾。

⑦我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来,我是宁愿后者呵!寒风和冰雪的天气能够杀人,但也刺激人们活动起来奋斗。雾,雾呀,只使你苦闷;使你颓唐阑珊,陷在烂泥淖中,满心想挣扎,可是无从着力呢!

⑧傍午的时候,雾变成了牛毛雨,像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外,便只见一片烟云,依然遮抹一切,只不是雾样的罢了。没有风,门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来,接着便有红鲤鱼的活的跳跃划破了死一样平静的水面。

⑨我不知道红鲤鱼的轨外行动,是不是为了不堪沉闷的压迫?在我呢,既然没有杲杲的太阳,便宁愿有疾风大雨,很不耐这愁雾的身后的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。

1.联系语境,文中加点词“濯濯”的意思是____

2.从时间的推移和雾的形态变化上看,本文可分成两个部分,第一部分从开头到第__段。

3.“我诅咒这抹煞一切的雾!”是从原文中抽出的,如果要放回原文,它的位置应当是( )

A.④段与⑤段之间

B.⑤段与⑥段之间

C.⑥段与⑦段之间

D.⑦段与⑧段之间。

4.从总体上看,本文最主要的写法是 情 景。

5.本文描写雾的方法主要有两种:一是以物衬物,文章前半部分写_、_、_、_,意在衬托雾,二是用□□的写法,以寒风和冰雪进一步刻画雾。

6.本文先从视觉角度描写雾的特点,这个特点是:________;又从主观感受上描写雾的特点,这个特点是:___

7.本文抒情的基调低沉但并不消沉,文中多处透露出作者这种“并不消沉”的情感,例如:第②段,通过写_,抒发了__的感情;第⑥段,通过写,抒发了_的感情;第⑦段,通过写_,抒发了_的感情。

8.综观全文,联系时代背景,文中“浓雾弥漫”的景象象征什么?请简答。_____

♡答案:

《雾》: 1.“光秃秃”或“不长草木”。意思答对,即可给分。 2.(6)。3.B。4.寓(寄)于5.山峰电线杆太阳(阳光)大地;(只答两处不给分,能答对三处给1分。)对比;6.遮没(抹)一切(吞噬一切、抹煞一切)使人(令人沉闷颓唐(使你颓唐阑珊)7.黑暗中的灯火不满现实,向往光明(有“向往光明”之意即可)宁要寒风和冰雪不愿颓唐,渴望奋斗(有“渴望奋斗”之意即可)红鲤鱼的跳跃不堪沉闷,要奋起抗争(有“不堪沉闷”之意即可)8.大革命失败后(或革命低潮时期),那种使人看不清形势,找不到方向的沉闷的社会氛围(状况)。指出背景;点出“沉闷”之意。

短文生气的雾可以吗

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